秋天是一個美麗的季節，火紅火紅的太陽溫柔而燦爛。雪白雪白的云朵像一只只淘氣的小綿羊千姿百態；翠綠的山丘換了一件金黃色的新衣服；安靜了一個夏日的學校，開始沸騰了——孩子們在這個金色的九月，帶著對知識的渴求，開始了新的旅程。

　　人們常說，學校是知識的海洋、是人類成長的搖籃。追溯教育歷史，孔子（公元前551年－公元前479年，今山東曲阜人）是創辦學校的始祖。

　　學校這個偉大而神圣的殿堂，為中國的發展起著舉足輕重的意義。如今學校遍地開花，教育水平參差不齊，很多大學生畢業就面臨失業，那么有人不禁要問，學校，都要教些什么，才能讓孩子有所成就呢？

　　今天在這里和各位分享學校必須要教育的兩大內容：

　　一、人文情懷的教育

　　中國歷史悠久，文化源遠流長，是一個古老的禮儀之邦。三字經開篇就說“首孝悌，次謹信”。為什么教育孩子要“孝”在先呢？

　　教者孝之文也。教育就是要從孝開始。在新聞媒體、網絡上，頻頻出現大學生不孝順父母的事件，這一切都引起了各界人士的關注。如今很多社會青年都是從家中的小皇帝，小公主長大的，享受最好的生活，他們也上了大學，擁有較好的教育經歷，可他們最大的缺失就是對父母的孝。

　　其次教育還需強調“善”，如中國古代文學歷來就強調“文以載道”，十分重視文學的教化作用，提倡美與善相結合。宋代理學家周敦頤說：“文所以載道也。輪轅飾而人弗庸，徒飾也，況虛車乎？”

　　《大學》也指出：大學之道，在明明德，在親民，在止于至善。教育還需強調愛國情懷。從屈原的《國殤》，范仲淹的《岳陽樓記》中的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”、岳飛的“精忠報國”、林則徐的“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”，可以看出源遠流長的愛國情懷

　　目前學生壓力很大，科目多，作業量大，需要面對大大小小的測試與考試。諸如做題目、背英語單詞，這一些沒有存在一定的思想，沒有讓學生去成長一個自我。我認為這一些學習是沒有情感的、社會的、責任的精神在里面。

　　我們的學習就是為了考一個分數，在和人們相處的時候，不懂得分享、合作、禮讓。教育是不是有點舍本逐末了呢？

　　我們現在不管在哪個需要排隊地方，你會發現很多人都是不排隊的。擠成一團，這些人就是一種自私、自我的人，這就是自私的表現。真正一個不自私的人，他不為自私利益所動，他決定先禮讓別人，這些品質都是需要學校去教化的。

　　二、科學精神的教育

　　歲月的長河奔騰不息，歷史的巨輪滾滾向前。在漫長的歲月里，人們發明火、發明紡織機、發明印刷術、發明蒸汽機，這種智慧的結晶大大的方便人們的生活，但是這種發明是在日積月累的經驗中獲得的，經過了漫長的歲月。

　　從18世紀60年代開始，人類社會經過第一次工業革命后，接緊著第二次工業革命，第三次工業革命相繼而來，現在人們在談工業5.0、工業6.0，人類的發明由生產勞動實踐轉至了實驗室，大大的縮短了創新的進程。其中電能源、太陽能源、核能源、生物科技、電子技術之智能時代蓬勃發展。

　　在清末民初，中國由于閉關守國造成封建落后，落后就要挨打，所以中國受到列強的侵略，國家危難，民不聊生，處于水深火熱之中。蔡元培是當代著名的哲學家，教育家，他曾擔任北京大學校長，他在北京大學任職期間重要的一個貢獻在于建立了理科。

　　理科的學習需要有思考，鉆研，善于研究和發現的精神，敢于自己動手做實驗，這就是科學精神。

　　中國有了科學精神，就吸引了許多愛國學者，毅然從海外踏上回國的旅程，像錢學森、華羅庚、郭永懷、朱光亞、鄧稼先、梁思禮、侯祥麟等等，他們的選擇改變了中國科技的發展歷程。

　　科學首先是一種創造，一種文化。然后是一種應用，科學搞上去了，國家也就進步了就是這個道理。講科學，必須講它的理想主義精神，愛國主義精神。這里的理想是什么，就是夢。一個人有夢才會有希望，有希望他才能去飛。

　　我在一個資料上看到這樣一個故事，有人詢問以理科高分考入大學的學生，為何選擇這一學科？有的學生說，是家長讓考的；有的學生說，容易拿高分，考大學就有保障。他們完全是一種沒有認知的態度，我不知道，學校教老師在這之前有沒有把科學的精神、科學的態度傳授給學生。我也不知道他們在今后的科學中，是否能有所成就？

　　學校里有物理、化學、生物，課本上有講到需要進行實驗，我了解到很少有學校讓學生真正走進實驗室去做實驗。即便是學生考上了大學，也不了解這個儀器叫什么名字，不懂得酒精爐怎么使用，怎么熄滅。這樣的教育是否存在科學教育上的缺失呢？法國巴斯德說過這樣一句話：科學固然沒有國界，但是科學家應該把所有的力量，獻給他的祖國。我非常認可這個道理，現代中國林立于世界，靠的就是強大的科技力量。所以我認為教育孩子，就要教育人文精神，那是一種對國家、對民族、對禮儀高度的認可，這是知識軟實力。其次教育孩子要培養科學精神，也就是創新與動手的能力，這是技能知識。