前陣子，女兒的情緒特別地高，每天放學回家，只見她把書包往客廳的沙發上一扔，顧不上做作業，便十分投入地擺開pose，走起了模特步。原來，女兒的學校要組織一支小小模特隊，參加地區少兒藝術節的演出，女兒有幸被選為隊員，自然非常興奮，于是便十分自覺地加緊刻苦訓練。望著女兒那專注的神情，我不禁為她感到高興：能從全校一千多位學生中脫穎而出，成為小小模特隊的一員，那可是一件值得鼓勵的好事。
可是有一天，妻子去學校接女兒回家，卻發現孩子一個人躲在角落里正哭得傷心。看見媽媽，女兒哭得更厲害了，她抽抽噎噎地告訴媽媽：“老師不要我參加模特隊了。”回家的路上，任憑妻子怎么安慰，女兒反而越哭越傷心，她恨恨地說：“以后張老師上的音樂課，我再也不上了！”
我下班回家后，女兒還在傷心，作業本攤在桌子上她根本就沒有心思去做。妻子把前后經過簡單跟我說了之后，我覺得事情并不那么的簡單，有必要先了解清楚。于是我叫女兒放下作業本，然后對她說：“緣緣，別難過了，你先把事情的前后仔細跟爸爸講一遍好嗎？然后我們再來看看有什么辦法可以補救？”
女兒擦了一把眼睛，開始告訴我：為了準備藝術節的表演，她和班里另一名參加模特隊的瑤瑤同學平時上午都只上兩節課，從第三節課開始就到音樂教室去排練。可是今天上午，負責模特訓練的張老師卻沒來叫她們去排練，而其他班的小隊員們都照常參加了排練。中午吃飯的時候，瑤瑤同學悄悄地告訴女兒：“老師今天沒叫我們去排練，她不要我們參加模特隊了！”女兒聽了之后，越想越難過，好不容易憋了一個下午，等到放學見到媽媽后，就再也克制不住地哭了起來。女兒難過地說：“爸爸，張老師平時都說我表演得很好的，為什么突然就不要我了呢？弄得我每天累都累死，最后卻不要我參加表演，早知道這樣，還不如不參加訓練呢！”
孩子的這番話使我觸動很大，我意識到，女兒面對挫折的承受能力和獨立應對問題的能力亟待提高。而導致孩子處事能力不強的原因，與我們平時的教育方法不無關系。平時我們在下意識中總是過多地注重結果，而忽視了教育孩子如何去科學地掌握解決問題的方法。應該說，這是在許多年輕家長中比較普遍存在的一個問題。譬如，孩子拿了考試試卷回來，當我們做家長的看到分數不理想時，總是會表現出極不滿意，繼而責怪孩子平時讀書不用心，卻很少注意到孩子的學習方法是否正確。又譬如當孩子在一次手工作業中拿出了一件極其普通的作品，最后沒有得到老師的表揚時，家長也會對孩子“不理想”的結果表示不滿意，而忽略了諸如其他孩子的作業是在家長輔助下完成的，而自己的孩子卻是獨立完成的之類其實非常重要的細節。久而久之，在孩子的潛意識中，就會覺得結果最重要，而忽視了方法的重要性，不注重去用心學習和掌握取得好結果的方法途徑，一旦結果不如意，他們就會產生種種負面反應，輕者顯得手足無措、神情低落，嚴重的甚至會背上不必要的包袱，產生過激的行為。
因此對于孩子來說，掌握一套科學的處事方法遠比這件事情本身的結果要重要的多，就比如女兒參加模特表演這件事，其實最終參不參加表演并不重要，如果她能通過這件事情而變得更加成熟、更加老練，那么收獲遠比失去的要多。于是我決定抓住這個機會因勢利導地對女兒進行一番必要的引導，讓孩子懂得應該如何去面對困難和挫折。我故作輕松地對女兒說：“我還以為是什么大事呢，原來是這么回事啊。這事兒其實你根本用不著傷心的。”
女兒止住了哭泣，瞪大眼睛望著我。我說：“首先，這件事情你都還沒有搞清楚，就盲目地難過，這太不應該了。我問你，你說張老師不要你參加模特隊了，這件事除了瑤瑤說過，還有沒有其他班的同學這樣對你說過？”女兒茫然地搖了搖頭，我又問：“那你有沒有親口問過張老師？”女兒又搖了搖頭。“所以嘛，這只是瑤瑤的一種猜測，她跟你一樣，也沒有參加今天的訓練，她怎么知道張老師沒叫你們參加今天的訓練，就是不要你們參加模特隊了呢？有時候沒準兒同學們還會跟你開開玩笑呢，你如果都盲目地相信，那不是太草率了嗎？所以以后要再碰到這種情況，你應該先到老師那里去問問清楚，不要光聽別人說的就信以為真，更不能因此隨便埋怨老師，說什么再不去上她的課之類的氣話。”
女兒專注的神情告訴我，她已經把我的話聽進去了，于是我進一步開導她：“如果你問了張老師，她告訴你真的是從小小模特隊落選了，你也不應該責怪老師，而應該從自己的身上尋找一下落選的原因。你想想，老師既然把你從全校學生中選了出來，肯定有她的原因，說明她看到了你的才能；如果她中途又取消了你的隊員資格，一定也有她的原因，說明你在某些方面還沒有達到表演的要求。你應該認真分析一下原因，看看自己在哪些方面存在不足？就可以進行改正和提高。今后這種表演機會還有很多，只要你表現得出色，老師肯定會重新選擇你的。”
“爸爸，您說的我都記住了。可是我心里還是不太舒服，都練了這么長時間了，我真的很想參加這次模特隊的表演啊。”看到女兒一副不甘心的樣子，我不禁笑了：“機會是要靠自己去爭取的。假如你真的非常想參加這次表演，你就更應該主動去找張老師，把你的想法告訴她，并告訴老師你的表現一定不會讓她失望，請她給你機會。如果你只躲在家里哭，老師怎么能知道你的愿望呢？緣緣，知道該怎么做了嗎？”女兒咬著嘴唇，神情嚴肅地點了點頭。
第二天，女兒放學歸來的時候又恢復了一副興奮的樣子。不用問，她今天肯定又參加了小小模特隊的排練，至于她是怎么重新獲得機會的，我們并沒有再多加細問，因為這已不重要，關鍵是女兒已經掌握了處理問題的方法，這才是更重要、更令人欣慰的事情。