世人都說聰明好，唯有顯擺忘不了。聰明的孩子，多是別人家的娃，在高考指揮棒下，熠熠生輝，世人稱慕。當下高考季，隨著分數陸續放出來，是騾子是馬，拉出來遛遛，高下自判。
愚笨的孩子，考得跌跌撞撞，能不能過線，都很難說。孩子資質稟賦一般，此時是最難熬的。
晚清四大名臣之首的曾國藩，當年是不是也經歷了如此難熬的光景？史料里沒有記載。但如今，在世人的眼光下，他常被冠以笨拙之名，天資多不敢恭維。
梳理一下他的履歷，成績單卻是相當驚艷。道光十八年，1838年那年的會試，曾國藩剛剛27歲，一舉中了進士，不算早慧， 也不算大器晚成。其后的十年，他掀起了人生的第一段高潮，十年連跳十級，這在古代官場上，當是一份相當顯赫的運道。一個人連升三級，都要鑼鼓喧天，慶賀一番，這十級還不要眼紅一大片？
曾國藩給人的印象，顯然不是天賦異稟之人。一個最為現實的理由，他愚拙的一面，是慧通的自己裝點的，套了一層“大智若愚”的馬甲，然后悄悄置在放大鏡下。從眾心理的世人，一時蒙蔽，就這樣無限地放大他的愚笨。
如此人生大格局，曾國藩做得得心應手。想想江湖上多反其道而行之，明明天資一般，卻欲蓋彌彰，生怕沒人知曉。非得穿上個無所不能的馬甲，到處顯擺，就像毛姆筆下的“萬事通先生”。
自小熟讀《道德經》，乃至倒背如流的曾國藩，浸淫其間，運用自如，乃至運用之妙，也就不足為奇。
“大直若屈，大巧若拙，大辯若訥”，《道德經》里言簡意賅的幾個字，莫非讀進了曾國藩的內心，也讓世事洞明的他考量起自己，一種別樣的人生姿態悄悄塑形。
“涉世淺，點染亦淺；歷事深，機械亦深。故君子與其練達，不若樸魯；與其曲謹，不若疏狂。”歷史是本大書，飽讀經書的他，一直被后人視為一代大儒，《菜根譚》的這段，自然熟悉不過。
在晚清這艘半沉半傾的破船上，歷經人生風雨的曾國藩，順境時著意不張揚，逆境時反而堅毅不沉淪。他自己深有感悟道，“縱人以巧詐來，我仍以渾含應之，以誠愚應之，反之，則人之意也消”。歷經《官場現形記》般的晚清世相，沉潛日思的他明白：做人的至上境界，莫過于“抱樸守拙”，這才是方得始終的根基。一個鋒芒畢露的人，往往反戧其害，不如守著本心，不靠精明行事，質樸自然，才是最好的人生盾牌。
不是有句古話？小心駛得萬年船。大智慧之人，看似波瀾不興，其實是口深潭，靜水流深。曾國藩如是，踐行中一直深諳其道。
后世莫衷一是的曾國藩，“笨”是他的顯赫標簽。
天資“愚笨”，無人不知。梁上君子戲弄孩童曾國藩的故事，幾乎到了無人不曉的地步，始作俑者如今難溯其源，但推波助瀾的非酈波教授莫屬，他在央視“百家講壇”開壇第一講，就是從《誰來拯救笨小孩》發端的。“笨小孩”曾國藩，從此深深烙在了普羅大眾的心中，恐怕一時半會翻不了身。
二笨乃“讀書不二”。曾國藩自語：“余性魯鈍，他人目下二三行，余或疾讀不能終一行。他人頃刻立辦者，余或沉吟數時不能了。”讀書時，有一個雷打不動的訓言，曾國藩為自己總結為“讀書不二”。他執念其中，一輩子堅守，別人說其愚笨，也多不以為意，將讀書時的守拙表現得淋漓盡致。他固執地認為，讀書其一，在于貴專，“一書未讀完，斷不看他書，東翻西閱，都是徇外為人”。讀書其二，在于貴精，忌諱蜻蜓點水，一目十行，只求個大概，“看書不必求多，亦不必求記，但每日有常，自有進境，萬不可厭常喜新，此書未完，忽換彼書耳。”讀書其三，在于耐心，他的笨拙之法無不用之極，“一句不通，不看下句；今日不通，明日再讀；今年不精，明年再讀。”
“讀書不二”，是曾國藩大智若愚的精到之處，不過我等魯鈍之人竊用之，倒是剛剛好，日常更是奉為圭臬。這種讀書法，看似拙劣無邊，沒啥長進，但某日驀然回首，還是有一寸的收獲，讓自己興奮了好一陣子。水滴石穿的久久為功，讓我對“讀書不二”之法，信而不疑。
“打呆仗”，是后世最為詬病的地方。作為一介大儒，他的內在修為極高，晚輩學生云集。統帥三軍，帶兵打仗的曾國藩，推崇之人卻少之又少，他的兵法，看起來沒啥機巧，他自己曾總結為：“但知結硬寨，打呆仗，從未用一奇謀、施一方略制敵于意計之外。”
戰場上是講究謀術的地方，戰略戰術必不可少。古人的大千智慧，想必他也深讀潛學過。一直不明白，飽學之士曾國藩，面對林林總總的，諸如《孫子兵法》、《三國志》、《戰國策》這些兵家法典，如何無動于衷？
他與太平軍作戰多年，幾乎未見什么以奇制勝、以謀巧奪的戰例。湘軍攻打太平軍重鎮，諸如陷九江，攻安慶，只有一個路數，沒啥變法之道。最為典型的，攻打太平天國首府南京，還是一根筋，圍城。將全城圍住，把敵軍困在里面，打呆仗，打持久戰，其他將領在邊上看得干著急，蠢蠢欲動，特別是他的那個急性子九弟曾國荃，怒而不敢言。曾國藩呢？穩坐中軍帳，下棋飲酒，清淡覽書，依舊是圍而不攻。
一旦擇機而攻，就是一劍封喉，一舉將大清的心頭大患太平天國，端了窩，抄了老巢。
不按常理出牌的曾國藩，世事洞明之時，行人情練達大文章。他的獨樹一幟，在異族一手遮天的大清王朝，成就了人生的榮耀時刻。