作為一個家有高中生的家長，從小學至今，已經參加過大大小小不下五十次的家長會，發現小學階段，老師強調的多是學習習慣；到了中學，強調的是學習方法；而到了高中階段，往往把學習態度的重要性放在前面。

確實是這樣，孩子小的時候，養成好的學習習慣，掌握好的學習方法，絕對有助于提高學習能力。但是隨著身體的發育，心智的成長，智力的高低對學習能力的影響差異就沒有那么大了，這時候比拼的就是學習的自我驅動力。

觀察孩子小學、初中、高中的同齡人，小學時成績優秀的，到了初中未必能持續保持，等到高中還能處于年級前列的更是寥寥；初中時不起眼的，到了高中卻異軍突起。可見真正成績優秀的孩子，靠的是學習能力與精神意志的齊頭并進。一旦到了高年級，意志力跟不上了，再好的天賦也會分崩離析，無非就是掉落到什么程度而已。學生成績提升的實質是性格的逐步完善，意志力，自我約束，專注力，自始至終的堅持和抗壓能力，決定他能走多遠。

因此一直告訴孩子，只有在學業上，鍛煉身體上，是你努力就會有收獲的，多背了個單詞就多記住了一個單詞，多做了一張卷子就多見識了一些題型，多跑了一次800米就多鍛煉了一次體質。但是其他事情上都不是你努力就一定有回報的，所以一定要好好把握學習這個時段，這是你人生中付出與回報性價比最高的時段，也是你對自己命運掌控力最強的階段。你最終能成為你想要的樣子——只要你真的非常想實現，雖然聽起來有點唯心。

但是努力不一定得到相應回報，并不代表我們就不應該盡最大努力，努力是必要的，但萬一沒達到預期也要懂得與自己和解。

我們容易陷入一種誤區，以為自己那么努力，就理應得到別人的認同。事實上，我們的努力與別人無關。

別人是否認同需要的是另外的條件，第一，我們做的事是否對他們有價值；第二，我們的工作是否已經累積到讓他們看清了這種價值。

任何時候，直接向目標前進才是最簡明、最有意義的方式。被拒絕或無視，只說明我們還沒把有意義的事做得足夠好。對此耿耿于懷那不是對方有問題，而是我們自己有問題。

借用張一鳴微博里的一段話：真正的安全感，來自你對自己的信心，是你每個階段性目標的實現。而真正的歸屬感，在于你的內心深處，對自己命運的把控，因為你最大的對手永遠是自己。