一、關于習慣

一個人的健康成長，一個組織的穩定運行，都跟習慣的建立有很大的關系。我們的行動當中也有超過一半的驅動因素是習慣，這種力量極其強大，并且不受人的意志控制。

一旦習慣形成，是沒法簡單去除的，只能用新習慣代替舊習慣。如果沒有建立新的習慣，舊習慣就會一直占據，它會一直控制著你的行為。因此，無論是工作或是生活的瓶頸，大多是困于自己的舊習慣，而不求改變和革新。視野也停留在目及所至，既看不到遠方也看不到腳下。不陷入習慣和經驗主義的舒適圈，時時認識到習慣對自身的束縛是一件很重要的事情。

既然有了認識，就必須改變。這改變有多種途徑和方法，多數情況下，組織和人的改變，往往是由一個小變量引發的。具體到自我管理中，一定要找到自己的小動作、小變量，去引動其他的連鎖變化。別指望讀幾篇心靈雞湯，就一定能改變自己。這往往沒有效果，關鍵在于找到自己的杠桿，沒有找到杠桿就意味著不能夠用一個小小的動作、變革，去撬動一個巨大的變量。

二、關于學習

好的學習不是把學的人引向講的人，而是把學的人引向他們自己。

最近，開始慢慢組織、開展部門內的學習和研討，過程中，我能感覺到有些問題是經過深思熟慮的，不管是同意還是反駁，都讓我覺得他或她是經過深入的理解、質疑、思考之后作出的反饋，這種疑惑是有質量的疑惑。

某位著名雜志的編輯說過，“學問”這個詞應該倒過來，“問學”。因為問而學到東西，或者說因為學而產生了疑問，疑問又推動你去學，問是學習的支點。

這個支點的質量既是學習的一種手段，也可以說是學習的一種目的。通過提問，能夠在學習的內容里看到不曾留意的東西。有些疑問不是學習材料里沒有，而是因為沒有仔細地思考。

工作上亦然，只有學進去了，理解透了，明白了事物的本質，工作上的障礙自然也就少了。