中原腹地輾轉江南小鎮（河財→梅渚），景色逐漸變得讓人心曠神怡，在享受大自然饋贈的同時，內心的渴望與壓力也成倍增長，精益生產的學習之路由此展開，現將幾點感觸做以記錄，以求明志，定行。

一、能力與技能的差異，促進了學習的勁頭

執行化建業精益學習計劃文件，十個生產基地組建精益生產學習小組，各成員由基地企管、生產系統等崗位的中層干部組建，通過相互交流，大家對于問題的見解，解決問題的思路，專業知識的認知等等，比較透徹，邏輯性強，對比自身，與之相比存在一定差距。知不足，補不足，這是生物進化與成長的基本概論，我相信勤能補拙，于是自身開始嘗試招攬一些工作，主動參與一些改善項目，把自己的一些想法及時向老師求證，與大家分享對問題的看法，從此進入了加班加點的強化訓練中，面對每一次微小的進步，每一次的改變都能讓自己興奮不已，不知不覺中培養了對新事物的興趣，也拓展了不少知識面。我先試做一下！我先做，大家幫我把把關！我來牽頭梳理等等，發自內心的主動行為，邁出了學習的第一步，或許這本身就是一種進步。

二、困難與壓力，磨煉意志

2020年疫情的肆虐，注定今年的不平凡，企業經營與個人生活都面臨了前所未有的困難，化建業導入精益生產，是一個改善企業經營空間的轉折點，也是一次經營質量的跳躍，我們有幸參與這一偉大改革，是幸運的，同時也是艱難的。幸運的是，我們成為首批學習新知識與見識的前行者，通過拓寬管理格局，為傳統企業轉型現代化企業添磚加瓦。自我提升的同時，同樣承擔著企業轉型的績效壓力，機遇與困難并存，現階段唯有拋開一切雜念，瘋狂的吸收新學識，來武裝自己。面對學習的壓力與后續基地推廣的困難，前進的腳步是堅定的，沒有任何遲疑，工作中為自我改善，自我提升而津津樂道；生活中因放棄了家庭幸福，每天只能依靠視頻與家人相互共勉，愛人全職待業操持維系家庭，因生活壓力與家庭負擔的增加而備受煎熬，黑夜中只能獨自默默的舔舐著心中的苦澀，或許這就是改善之路，痛并快樂著，此時此刻更能深深體會“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能”的真正含義。

三、精益工具的應用，改善對事物的辨識，拓寬格局

 “學精益，做精益，實實在在創效益”，從進入課堂的那一刻起，這句話就一遍一遍的提示著每一位學員，并在后續的學習中根深蒂固，持續蔓延。反觀企業運營過程，如何提升效益，是每一個參與者首先考慮的事，這種認知需要深入人心，需要管理者帶頭行動，這也是管理崗位最直接的績效。記得老師在課間反復強調，“管理崗位就是為改善問題而設置的，大家不能偏科，不要一頭扎在作業的崗位上，要時時刻刻用發現與改善的目光去審視問題，解決問題，減少過程浪費”，通過老師循序漸進的輔導，精益生產概念越來越明了。精益生產之七大浪費識別，深入人心，提升了我們對于生產經營的認知；大野耐一圈，教會了我們如何去標定與發現問題；OEE的統計分析，教會我們如何用科學的方法去統計分析，對設備的運行效率進行評估改善；5W1H、5WHY分析法，教會我們如何用提問與推理的方式，判斷尋找問題的真因；ECRS原則教會我們如何用刪除，合并，重組，簡化的方式，優化作業流程，提升工作效率； TPM讓我們深刻認知設備全員維護的重要性；OPL小課件培訓方式，教會我們如何培養團隊學習的氛圍，深挖隱形技術問題及員工標準化作業流程的實施；工業之美之現場改善（5S），讓我們對企業目視化管理有了更深的認知，同時對以往現場管理觀念進行了糾偏。前期的學習以精益生產工具的認知為起點，后續更多的是通過基地的實戰，來鞏固學習內容，完成最終精益生產學習推廣的初衷，并通過PDCA的方式一直延續下去，回歸原點，精益生產是一種系統的識別和剔除浪費的理念和方法，精益前行者需要讓更多的人參與到企業改善工作中，完成最初的使命。

以上三點作為今后生活及工作的轉折點，以求后續工作得到更多的詮釋！