時間過得很快，轉眼間孩子已經小學畢業了，突然想起他與我的兩段對話。

大概在2017年12月底，我帶著他去單位加班，在樓下等電梯時，他用假裝疑惑的表情對我說：“媽媽，你加班，跟我沒做完作業放學被留在學校里是一樣的嗎？”我乍一聽，竟然只能尷尬的笑了一笑，那時候，我分明看到了他臉上露出了得意的笑容，估計在想，媽媽也跟我差不多的。轉念一想，又何嘗不是呢？都是沒有在規定的時間內完成工作，他是被動的“加班”，而我是主動的“加班”。他還經常要被大人嘮叨：上課認真聽、作業抓緊做、字寫認真點等等。這些廣為流傳的“學習經驗”于他來說根本就是浮云，事實上自己再想想，如何做？怎么做？細節的描述都沒有，只是泛泛的那一句，近乎于安慰自己用的。于工作也一樣，如果要有效地完成工作，其實需要注意很多細節，包括提前計劃、合理安排時間、有效溝通、分清主次、提升內力等等。不能整天看著忙忙碌碌的，效果卻很差，需要及時檢查自己工作中疏漏的細節，找到更便捷、更快速、更有效的方法，實質性地提升工作效率。

還有一次，是他剛學籃球不久。我問他：“打球還喜歡嗎？”他說：“挺好的！就是吧，那個球運氣太差！”我就納悶著，球破了嗎？他接著說：“我投了籃以后，那個球就在籃框那轉圈，就是不肯進去，你說這個球運氣是不是太差了！”球不進，是球運氣不好？找問題的原因，其實我們大人也經常和他一樣，不從自身找起，都是選擇避重就輕，能推則推，怕問題出在自己這里挨批評，那么問題癥結就得不到確認，不能得到根本解決。想想，一而再再而三的出現的錯誤，到底原因在哪里？

孩子已經慢慢長大，他在學校和家長的雙重“壓力”下，會不斷“自主”地成長，而我自己呢？也要跟著他一起學習、進步。