參加CEO研討會時，跟隨樊登老師的視頻學習了《可復制的領導力》，回來后又買了書再次學習，使我收獲頗多，學習的過程中也在不斷的自我反省。這次就結合讀書過程中，感觸比較深且很實用的兩部分，做個總結反省。

　　第一、如何布置工作任務、如何提高員工的執行力：書中通過“管理者給渡邊君部署工作任務，至少說五遍”的例子，讓我理解了我們在工作中，為什么會出現工作任務分配下去后，很多人執行不到位，甚至出現和我們的意愿相左的情況。我們作為管理者在布置工作時，往往惜字如金，員工當時表示明白了，但也可能出于不敢問或者抹不開面子問，實際還沒有理解，最后造成工作結果事與愿違。書中所講的“安排任務——復述任務——闡述目的——分析過程——提出建議”的五步，可以讓員工真正的理解工作任務。在布置任務時給予員工適當的授權，可以大大的提高員工的工作效率。有的時候，我自己認為，說的太多可能會讓業務員煩，安排事情比較精簡，但說的不到位，業務員可能會理解錯了。“安排工作說五遍”的這個方法，改變了一味地上下級傳達，而是通過一個溝通交流的過程把任務安排好，非常具有借鑒意義。

　　第二、如何深入溝通，減少矛盾和誤解，提高團隊作戰能力：書中給出“溝通視窗”的概念，用“隱私象限、盲點象限、潛能象限、公開象限”解答了日常溝通中所出現的問題。每一個象限都是由“自己知道、自己不知道和別人知道、別人不知道”排列組合而成，共同組合成一個溝通視窗。自己對自己的認知以及人與人之間的相互認知是溝通的基礎，從其他象限向公開象限轉化的過程，就是擴大認知的過程，也就是促進溝通的過程。比如，將隱私象限向公開象限轉化，這是一個自我揭示的過程，讓別人更了解自己。在團隊中，自我揭示是拉近關系、消除隔閡（矛盾或者誤解）的最好途徑。團隊管理中，打造公開、公平的工作氛圍，也和擴大公開象限有同樣的意義，這樣才能夠贏得成員的尊重和信任，打造強有力的團隊。

　　我們常常講提高員工的“執行力”，員工的執行力和我們的領導力也是緊密聯系在一起的。學習這本書，我收獲挺多，對照書中所講，確實發現了自己的一些問題，也學習到了一些技巧。開卷有益，不斷學習，不斷提高。