一、看山是山，看山不是山，看山還是山

　　清代學者王國維有一個著名的做學問“三境界說”——第一境界：昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路；第二境界：衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴；第三境界：眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。受此啟發，我體會讀書也有“三境界”——第一境界：書到用時方恨少；第二境界：書山有路勤為徑；第三境界：腹有詩書氣自華。但是上周末在楊凌聽朱博士講《管理方法論》課時，關于讀書三境界朱老師有自己的另外一番見解：看山是山第一境界，看山不是山第二境界，看山還是山第三境界，聽到此時，一下子覺得說到我的心坎里了，內心無限感慨，人家為什么是老師，我是學生，由此可窺一斑。讀書多了，學問多了，還是會讓人無比的欽佩。

　　想想去年剛進入學校，老師在講課時，自己心里其實很浮躁，覺得不以為然，講的我以前都學過，所以感覺學的乏而無味，班上的同學都看起來不怎么聽懂，甚至一度后悔報這個班，記得有一次，企業戰略管理課老師布置了一個作業，要求班級人員四個人一組，完成一個市場環境分析報告，當時我們小組四人甄選課題，作業分工，我來主筆。在交作業時，因為其他三人沒人交出東西，我逼的急了，一面有點指責他們不著調，另外趕緊在網上找資料，寫報告。后來作業算是提交了，這份作業老師要求是四人必須共同完成，但最終基本我一個人承包了，我更加覺得這些同學都不著調的樣子。后來在班上同學自我介紹時，我發現我們小組其他三個人分別是：陜南某縣一個民辦企業的董事長兼縣青年企業家協會會長，一個是某建筑集團公司的安全管理領導，一個是交大中學的后勤主任，其實他們都很優秀，他們可能不善于寫那個東西，但是在事物處理方面比我厲害很多，在管理方面比我更加優秀，人都有自己的長處和短板，我呢，因為上次交作業，甚至一度不愿意跟他們在一個組，他們為了補償我要請我吃頓飯，也被我一口推掉。我記得這件事過去后不久，又有一次課后作業，也是需要四個人一組共同完成，這次還沒等我說話，上次作業被我說的比較多的那個陜南某縣的老總主動提出來，作業他包了，很快他一個人將作業做完，讓我們其他人把名字寫上即可，這件事對我心里產生了很大的震動。其實我們不管是在日常工作中，還是生活中，有時往往會對一個人因為一件事或者一句話就下了一個定義，我們總是用知識詛咒的方式去評判一個人，當我們覺得某一個人在這方面不行時，應該從矛盾論的角度好好考慮一下，這個人應該在其他某一個方面擁有著比其他人更厲害的長處，只是你還沒有發現而已，每個人都有自己的長處和短板，用其長避其短其實是作為管理者用人時謹記的法寶，這些年來，我們發現自己身邊能用的人不多，有用的人很少，是不是我們只記住了他的短處，而沒有發現其長處。是否我們對這個人下的定義或者結論過早。是不是我還有很多不懂的地方，以至于無法駕馭。學習無止境，學習是一個謙受益滿招損的過程，路還長。現在每每上課時，我都會認真的做好筆記，我生怕我愚昧、淺顯的認知阻擋了那些深藏不漏，謙虛謹慎老師講的箴言。看山是山，看山不是山，看山還是山，我還離得很遠。

　　二、創新工作需要共同參與、積小步從零開始

　　關于創新，今年上半年總體來說，氛圍比以往好了很多，所以在今年寫公司總結時也有的可寫，心情也稍緩一些。跟幾個同事聊天，包括梳理我們這些創新的點子，有一點收獲，我們之所以能走的快一點是因為，我們的創新是基于我們在工作中遇到的一些痛點，解決了會對操作者心理帶來最直接的感受，操作者提出問題點和需求，而且直接充當參與者，這樣助推了創新操作者的熱情，就象你伸出一只想幫助他的手，對方緊緊握住你，并也拉你一把，你會全身心的投入并充分了解他的要求，從而能很好的推動工作，我們以前往往是技改或者創新者在孤軍奮戰，提出問題者卻躲在一邊，不參與不理會，這樣最終的結果會是反反復復，慢慢的大家都失去了動力，這就是創新者的囧境。幸虧今年在邊總的主推下，提出者和解決問題的人都一起參與項目，共同協商，創新氛圍大大改善。另外我們的創新工作立足點，在于小改進大受益，不求大，但求實用有益。所以，積小步而以致千里。希望我們以后的創新氛圍能更加活躍，大家都充分參與進來。

　　最后我想說的是，做學問也好，讀書學習也好，工作也好，關鍵在熱愛。做學問有“三境界”，讀書有“三境界”，干事業也有“三境界”。第一境界：熱愛你的工作，它才會成為事業。為什么有人把工作看作是“做工”，有人卻把工作看作是事業呢？這就是熱愛與不熱愛的區別。第二境界：熱愛你的事業，它就會成為藝術。事業變為藝術了，不僅可以更好地成就事業，還可以為你帶來藝術般的享受，你就會勞動并快樂著。第三境界：熱愛你的藝術，它就會為你帶來終身的成就和終生的快樂。也就是說，當你把事業變成“藝術”之后，在“藝術”的境界里再繼續熱愛下去，你就會取得更大的成功。