小女已初長成，由于工作與生活兩地，致使我一直堅持有給她留筆寫寄語的習慣，這是不同階段學校教育以外的另一種期望，能讓她具備思考中前行的能力及適應發展，能讓她從快樂簡單成長到簡單快樂。以下選取了最近留筆的些許內容：

　　“這世界是否公平”——世界從來不公，如果你不努力，就更沒有機會召喚；

　　“周遭感覺不到友好”——如果不喜歡，那就錘煉技能去你想去的地方；

　　“別自命不凡”——唯有承認自己夠平凡，才能接納、安放、珍貴、創造；

　　“真正的聰明是善良”——溺死在故作聰明的河里不在少數，而大智若愚的才是強者；

　　“學習從來不快樂”——學習讓你更好的游刃有余行走世界，眼前所有的難都是為將來的易；

　　“成績依然至關重要”——不僅僅是分數，成績更包括努力、修為、底線等。

　　以上幾點探討，潛移默化融進了我的理解、社會因素等，對于聰慧、幼稚、叛逆的下一代，可能是一廂情愿求茍同求思考，但堅信凡能通過心理與情感影響彼此的，總會勝過于無休止的批評、抱怨及無端抗拒。

　　言歸，以上更是對自己的工作過程勵志，尤其是當下不順事者居多，深感能力天花板瓶頸，時有的懈怠之意念、風發漸行漸遠、內斂自捆助漲。在本該拼搏的時機，臨了臨了，歲月劃過留痕，卻表現出該談定的年輪不淡定，該從容下卻少了從容。

　　——把認真的年輕與認真的老去的醒悟點前移。

　　——人生與生俱來的主觀能動性及修復完善能力，善于分清合理的歷練及不合理的磨練。

　　——做優秀不是一種行為，而是一種培養，是一種本能，更是一種能堅持的習慣。

　　困惑的原因只有一個：想得多了，付之行動少了。

　　新添了一副字“博雅達觀”，意到了念之甚遠，必須努力！