反省一、工作中有計劃，有目標，結果總不理想

　　“凡事預則立，不預則廢”，這些道理略知。因此，工作中也會把很多事情進行提前考慮，制定工作計劃。但是計劃常得不到落實或結果不是預測的那么理想。帶著這些疑問，自己從日常工作中反思，淺悟了幾點漏洞與不足。1、安排工作時，考慮工作流程較多，而執行人的素質、技能以及工作的可控性考慮較少，對階段性的成績沒及時給予肯定，包括榮譽及物質獎勵，使執行者感到付出得不到應有的回報，缺少行動的積極性；2、計劃不合理，沒按輕重緩急去安排，人的精力有限，面鋪的過寬，造成沒深度，到頭來執行不到位；3、執行人是被迫接受任務，與自己的想法不一致，執行過程中有抵觸情緒，做事不到位，很難切實完成計劃。因此，在今后的工作中，要管好人，尤其對執行人的狀態與心態的把控，遇到問題要靈活處理，積極溝通，做出成績要舍得獎，出現過失要敢于罰。

　　反省二、身教重于言傳
    
　　韓愈說過：“師者，傳道、授業、解惑也。”這句話雖然是教師行業的特點，但也概括了技術管理人員的作用，他要求我們在思想品德、操作技能、工作態度各方面都必須是員工的表率，楷模。而現在的我漸趨于務虛，務實的工作明顯減少，這無形中影響著員工的行為，表現出來，僅是紙上談兵。大會小會再開，大道理再講也不能解決問題。“喊破嗓子，不如做出樣子”。以身作則，潛移默化才能影響員工，做工作上的帶路人和指引者才能保證團隊不偏離方向。例如設備維修不當造成事故，自己常會指指點點，發通脾氣。現在想來不如俯下身子，演示一遍或親臨指導安裝一下。總的來說，日常的言談太多，忘卻了身教。往常以電焊高手自居的我，也曾培養出一批優秀的焊工，到現在部門焊個壓力管道都無人可用。人員可以流失，但問題出在不以身作則，只逐層口頭授教才導致的技術失真，最終釀成青黃不接。接下來工作中要少說多做，樹立榜樣，親歷親為，用“以身教者從，以言教者訟”為今后的指導思想。