《告昔人書》

　　雪上重天外；

　　西風卷殘云；

　　故國依舊逝；

　　莫道人事非；

　　馳騁直上九萬里；

　　鯤鵬展翅自逍遙。 

　　雪冷星空，殘樹靜倚影，恰如白駒過隙，光陰荏苒，時過境遷，每個人發生著不同的故事，在改變著......

　　驀然間，思想脫韁。回想起進入中財的一年多來，自己在財務部一直充當著家長、老師的角色，心里也一直把下屬都當成“孩子”。這種家長式管理，在管理時表現為苦口婆心的說教，犯錯時，恨鐵不成鋼；成就時，眉飛色舞的表揚。不能體會“孩子們”的內心，稍顯隨意。財務部是后組建部門，來源上基本上全是中財之外的人，對中財的了解和熟悉需要時間，能力上參差不齊。大家來自五湖四海，要磨平個人棱角，盡快適應中財的節奏。用心感受每個人的閃光點，帶著大家齊頭并進，團結一致，成為一個堅固和高效的團隊。課題之深之遠有些始料不及，這個家長做得有些慚愧。

　　教不嚴、師之惰。在傳統教育上，傳道、授業、解惑是老師的本分。成長快慢與否和授業恩師的嚴格要求非常大的關系.嚴師出高徒,這句古話強調了外因的作用.老師越是對學生要求嚴格,學生就越出色.不管是學習還是練功都需要有持之以恒、勤學苦練的精神。多數人自控力不足,只好靠外力來控制.當控制成為一種習慣時,刻苦的精神也就養成了. 家長式管理最重要的、最基礎的，也是更高層次系統性的教育。可能對困難估計得不足，效果不理想，在沒有找到好的方法時，其實是有些耽誤“孩子們”的。

　　談到學習，“孩子們”必須加強自身學習，對照自身的問題，在老師的幫助下，奮起直追，真正做到馳騁直上九萬里，畢竟內因才是決定事物發展的決定因素，只有加強內功的修煉，再加上外力的敲打和錘煉。最后自然能鯤鵬展翅自逍遙。

　　回首間，現實告訴我，皆因思想的桎枯和行動的不力，才會時時感受著欲飛的理想和無法飛走的悲愴和矛盾。《逍遙游》里曾多次提到那只由北冥大海中的鯤魚進化成鵬鳥的形象。鵬鳥扶搖而上，盤旋而起，直上九萬里的高空，它那向天空怒飛的姿態，猶如垂天之云的翅膀，令人神往。鵬鳥的形象是虛無的，是莊周在現實的土地上讓心的飛翔，想象奇特瑰麗，追求順其自然無所求，天人合—，清靜無為到實至名歸。憂中逍遙是更痛苦更憂傷的，可能鵬鳥的形象在某種意義上實現了自己心靈的向往。
  
　　其實有時候，人的心情如同風中飛舞的蒲公英：一頭是天空，代表希望與夢想；另一頭是心底，代表情愫和旋律。你越是安靜，越能聽懂它的聲音；你若越是喧囂，反倒越聽越惱。風起，音來，緣生，相守；淡然，如風，清脆，如鈴，如此簡單。

　　每一個集體，每一個部門，每一個崗位都有自己的游戲規則。不管是明是暗，第一步要去學會它，不過好多人還沒有走到這一步就已經死了，原因是：自以為是！第二步，就是在這個游戲里面把線頭找出來，然后學會如何不去犯規，如何發展自己。要在一個環境生存，一定要學會明或暗的規則。適者生存！

　　總結過去，要做的事情還有很多，自己還需要繼續前行。人生短暫，會面臨許多抉擇，可以通過努力來把自己的夢想及奮斗目標變為現實。寬容對待每個人，人難免犯錯，學會原諒即為圣賢。但是絕對不會放松對自己的要求，去努力完善自我。

　　今天，僅是又一個開始，心存一只屬于自己的鵬鳥；放飛心中的鵬鳥，此生有涯而學無涯。學會感恩，學會珍惜，學會忘卻，學會生活。